«Muss arbeiten, als wäre ich fertig mit der Lehre»

Was bewegt Lernende während ihrer Berufslehre? Das will die Pädagogische Hochschule St. Gallen in ihrer Befragung «Lebenswelten» herausfinden. Ein erster, unveröffentlichter Zwischenbericht liegt nun vor. Die bereits ausgewerteten Daten von 953 Befragten aus der Ostschweiz aus den Berufen von Kauffrau über Heizungsinstallateur bis hin zur Polymechanikerin zeigen: Die Lehre ist für viele kein Zuckerschlecken.

So stimmen mehr als 60 Prozent der Lernenden der Aussage, bei der Arbeit häufig unter Zeitdruck zu stehen, mit «teilweise» bis «völlig» zu (siehe Grafik oben). Jeder Zehnte gibt an, es stimme völlig, dass er mehr Verschnaufpausen brauche. Die jungen Berufsleute sehen sich zudem mit grossen Ansprüchen konfrontiert: Mehr als die Hälfte findet, es stimme «teilweise» bis «völlig», dass an sie zu hohe Anforderungen gestellt würden.

In der Befragung äusserten sich die Lernenden auch konkret dazu, wie sie den Druck im Arbeitsleben wahrnehmen. Eine Auswahl:

- Automobilfachmann, 1. Lehrjahr

– Fachfrau Gesundheit, 1. Lehrjahr

– Grafikerin, 3. Lehrjahr

– Fachfrau Gesundheit, 2. Lehrjahr

Andrea Ruckstuhl betreut mit seinem Mentoringprogramm Jobcaddie Jugendliche, die mit dem Chef oder der Lehre allgemein Probleme haben. Der Eintritt in die Lehre stelle für Jugendliche, einen drastischen Einschnitt dar. «Sie wollen leisten – aber zum ersten Mal im Arbeitsleben zu stehen und plötzlich liefern zu müssen, kann auch zur Überforderung führen», sagt Ruckstuhl.

Dies habe aber generell mit dem gestiegenen Druck in der Arbeitswelt zu tun. «Ein Schreiner musste früher handwerkliches Können besitzen, heute muss er zwingend einen Computer bedienen können», so Ruckstuhl. «Diese Realität kann für viele trotz vorheriger Schnupperlehre ein Schock sein», sagt er. Hinzu komme der Zeitdruck, unter dem viele Betriebe stünden. Es bleibe wenig Zeit für Lernende, sich gründlich in eine Aufgabe einzuarbeiten. So stören sich laut Befragung auch mehr als 40 Prozent der Befragten daran, immer wieder bei der Arbeit unterbrochen zu werden.

Ruckstuhl beobachtet, dass die meisten Lehrvertragsauflösungen wegen Konflikten mit Mitarbeitern oder dem Chef erfolgten. Das sei wiederum auf den Druck zurückzuführen. Denn wenn die Berufsbildner gestresst seien, hätten sie auch kaum Zeit für die Lernenden – und die fehlende Hilfe führe bei den Jugendlichen zu Überforderung. Es sei nicht die Lehre, die von den Jugendlichen zu viel verlange, sondern die Betreuung sei oftmals nicht ausreichend, so Ruckstuhl.

Die meisten Lehrverträge werden im ersten Lehrjahr aufgelöst: Es sind je nach Branche 20 bis 25 Prozent. «Wer als Berufsbildner das verhindern und eine gute Betreuung bieten will, muss ein 20-Prozent-Pensum aufwenden», findet Ruckstuhl.

Anja Gebhardt, Studienautorin und Bereichsleiterin Berufsbildungsforscherung am Institut Professionsforschung und Kompetenzentwicklung der PHSG, betont, dass es sich bei den Werten um die Selbsteinschätzung der Lernenden handle.

Inwiefern der Druck real sei, sei nicht feststellbar. Auch sie vermutet aber, dass Lernende beim Lehreintritt zu viel zu schnell erfassen müssten. Insgesamt seien die Befragten aber nicht zu stark belastet in ihrer Lehre: Auf einer Skala von 1 bis 5 lag der Mittelwert beim Zeitdruck bei 2,84. «Die Ursachen für den erlebten Zeitdruck in der Berufsausbildung werden im weiteren Verlauf der Studie vertieft», sagt Gebhardt.